为什么很多爸爸妈妈，不喜欢自己家宝贝沉迷于电视等电子屏幕?不用我说大家也都知道，一来是对视力有负面影响
另一方面就是，用眼睛看的屏幕上的花花绿绿的故事情节，进入到宝贝的小脑瓜里不需要消化和思考，久而久之，宝贝就会丧失主动思考和探索的能力。
但是我们不可能让孩子与时代脱轨，不接触新的事物，如何解决这个矛盾呢?儿童有声读物应运而生数据显示，10后是儿童有声内容收听主力军
儿童精力旺盛，收听场景和时段相较于成人更丰富“走哪儿听哪儿“是10后收听新特征。有声内容成为学龄儿童放松、涨知识新途径蒙台梭利做过一个著名的试验:把一百个孩子放在一个房间，看白雪公主的动画，一百个孩子在另外一个房间，听白雪公主的故事。让他们画白雪公主。看动画片的孩子画了一百个-模一样的公主。听故事的孩子画了一百个各不相同的公主，他们心中的白雪公主
“听读“以单纯的声音启发了孩子的想象空间，让他们不断思考、想象，构建声音背后的形象，养成独立的思维习惯
“听读”的独特之处不止于此，有研究发现，当孩子沉浸在故事中时，儿童的大脑里会有23个区域一起积极活动，孩子们会把听觉接收到的信息转化为画面，建立一种可贵的”内心图景”，而这恰好是人类思维的基础
科学的分级测试，可以帮助我们走位孩子的起点，让我们可以精准地根据每个孩子的具体情况，匹配*适合的听读内容
喜马拉雅儿童联合北师大李虹教授实验室*定制了分级听读体系”，让每个孩子都能找到*适合自己的听读内容
李虹教授，是北京师范大学心理学部教授、博士生导师;中国教育学会学校教育心理学分会理事兼副秘书长，长期从事儿童阅读能力的发展与*相关研究
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