又是「一亩宝盒」❓其实应该说：还得是一亩宝盒‼

这几年越来越多的爸爸妈妈都非常注重在孩子0-6岁这个阶段做好“亲子共读”这件事，家里的绘本架摆满了国内外优秀绘本，声效丰富的点读笔配备了好几支，甚至特意打造了舒适的阅读角来提升读书体验……

家长们可能觉得自己在陪娃阅读这方面已经做了不少努力，但等到孩子上学开始做阅读理解（以及数学应用题）时才失望地发现，即便文中的字词孩子都认识，但他们却经常读不懂题意、抓不住重点，更不要说挖掘文章的深层含义了！

是幼儿启蒙阶段读的那些绘本都没用吗？当然不是‼增进亲子关系、培养阅读兴趣和习惯、完善心智、丰富知识等，都是早期阅读的重要意义！

但早教启蒙阶段的阅读，往往是“随意”的，听听故事、看看图画、玩玩角色扮演，一本书就算读完了，孩子感兴趣的话就反复多看几遍。我想很少会有家长能够引导孩子对绘本文字部分的遣词造句、描写手法、中心思想等做更进一步的剖析和探讨。

当然如果每本绘本都要如此精细地研读的话，孩子不一定听得进去，家长也会感到很累，尤其是如果方法不当、过于说教，那么阅读的乐趣也就消失了，结果往往是适得其反。

那到底要怎么做，才能在保有阅读趣味的同时，一步一步加强孩子阅读理解能力、真正提高孩子阅读乃至写作水平呢❓

面对大量的阅读材料，如何帮助孩子有效筛选和规划学习时间呢❓

‼强烈建议爸爸妈妈们从小（起码从启蒙/幼小衔接这个时间点开始）为孩子引入优质的【中文分级阅读”丛书】，在科学的指导、系统的规划下，把孩子的阅读能力、阅读素养扎实地培养起来！

中文的分级大家可能有点陌生，咱们换个说法，中文版的「红火箭、RAZ」，大家可能就知道了。

事实上，中文分级也好，英文分级也好，区别于一般的绘本，它们都可以理解成一套适合孩子自主阅读的、科学系统的体系，更加符合小朋友语言发展的规律，低难度、易入门，一级一级爬坡，零基础的、需要循序进阶的孩子都能学、都能上手！

此外，分级读物另一个最大的功用就是，培养孩子的自主阅读习惯。识字只是一种路径，孩子的自主阅读和表达才是终极。

特别是识字之初，孩子们碰到很多不认识的字，还需要努力啃拼音，通篇理解既不连贯，也很困难，经常是没翻两页就放弃了。

没办法，畏难还是其次，更糟糕的是，他们完全失去了阅读的兴趣，也不能从识字里获得快乐，非常挫败。

而分级读物恰恰弥补了这个短板，在难度上做到了由浅到深、从易到难，小朋友从刚刚能认字开始就能读！

这类读物往往一个级别包含了十几、几十本薄薄的小书，每本小书一个主题，主题下面又覆盖了几个或者十几个生字。总之，每一级的内容都能对应某个阅读阶段孩子的「最近发展区」。

PS：维果斯基的「最近发展区」理论，认为孩子的发展有两种水平：一种是现有水平，指独立活动时所能达到的处理问题的水平；另一种是可能的发展水平，也就是通过所获得的潜力。两者之间的差异就是最近发展区

着眼于孩子现阶段能力所及的、又带有一点点难度的内容，既能调动他们的积极性，也能让其发挥潜能，超越最近发展区而达到下一发展阶段的水平，就这样一级一级搭梯子，没有断层，螺旋上升。

这就是分级读物的最成功之处‼

市面上那么多的识字工具和分级阅读书籍，该如何选❓

给大家一个分级选购的参考标准

这些质素放在任何一个语言环境都是能打通的，妈妈们在给小朋友挑选分级绘本的时候，可以拿来做一点参考~

对号入座，一亩宝盒就是这样一个星球系统，是最最最接近英文分级的中文分级读物，也是唯一把「识字」做成真正「汉语启蒙」的读物

每个孩子也都能在里面发现感兴趣的碎片，一点点阅读，一点点进步。当然，这个过程足够的有趣，有趣的让孩子都停不下来！

《一亩宝盒中文分级阅读》以全面通识教育为设计架构，内容涵盖了个体发展、自然科学、社会科学、中国传统文化以及文学艺术5大板块，上到天文地理，下到微观世界，主题多彩多样，在培养孩子阅读能力的同时，也能够积累丰富的跨学科知识。

一亩宝盒这套分级读物的权威性也很高，还入选过全球出版圣经「publisher weekly」2020 中国少儿出版专刊，在第 37 届国际儿童读物联盟（IBBY）世界大会上入选大会主题演讲单元，也算是顶级的权威认证了！

《一亩宝盒中文分级阅读》的9个级别具体是怎样划分的呢，我帮大家简单归纳总结一下：

从预备级（ 0 级）到刚上市的第 8 级，1~8 级单级各有书 20 本，对每个阶段的阅读划分都很细。

【预备级】是一亩宝盒专门为 2~2.5 岁的孩子设计的，有 20 本

绘本主题都是幼儿生活中熟悉的场景，内容以图片为主，文字极富韵律，为激发孩子“自己开口读”而设计，帮孩子平稳起步。

比如《上上下下》这本书，用温柔细腻的色调和生动活泼的形象，营造了一个小精灵坐森林巴士这样充满乐趣的童话世界，让小朋友在轻松愉快的情节中理解“上”“下”的意思、识记“上”“下”的书写。

如前所述，它既是非常合适的识字入门书，也是超有趣的故事绘本~每次陪着小家伙们读预备级，我总觉得这个世界一下子变得可可爱爱起来了~

从第 1 级开始，每一本小书的生字量就非常平均，大概 12 个字左右，刚刚好契合 3 岁左右孩子的认知规律。

很多时候，孩子识得三五个字就能读完一本，比如「我的朋友」这本，「 XX 是我的朋友」这几个贯穿了全文

通过在语境里，不断重复、重复来加强理解和记忆，稳扎稳打~

其他本虽然重复性没有这么强，但句子都是相对短小的，孩子们开始接触更多的表达方式，不少都能在日常生活里实际运用到~

到了 2、 3级，难度慢慢开始递进，从单句逐渐增加到几个句子的组合，句型也多了变化，内页的文字量：

越往上爬坡，固定句式就越弱化，情节越来越丰富，越有「故事」绘本的意思。不过虽然汉字的重复率减少，但覆盖了很多常用句式，所以在对情节的理解上，也不会有问题。

比如，这本来自第 2 级的《两个骑士》，虽然字数增加了，但却很贴近生活。而且，仔细读下来，宝宝自己也能发现规律和问题哦（这本读完之后，记得问一下宝宝为什么，哈哈）！

第 3 级，就更加丰富了，尤其对科学的主题会多起来。

穿越回四千年前，跟着「买一头牛」去认识货币，顺着时间线，引导孩子们回溯交易变迁的历史。讲真，里面插画有不少细节能抠哦☞

到了第 4 级，长短、短句间杂更多，复合句的运用也更灵活，甚至还出现了一些修辞方法：

比如第 4 级「我的晴雨表」，我们有不同的情绪，就像变化的天气，生气会掀起龙卷风，被表扬的就会多云转晴...像这样，把不可见的情绪比拟成可见的天气，更生动、也更形象~

在这一阶段，一亩宝盒给孩子们输入了大量的固定表达，从单个词到一个短句，从单个短句重复到几个句子一组，很好地平衡了孩子的阅读水平和认知水平。

【5-8级】最先能感受到这个阶段普遍句子更长，汉字词也更丰富。

第 6 级的「看完动画先别跑」， 词汇量、句长显见的复杂了起来，重复性不强，更加注重叙事了。

但同时，内容体裁却能很好地同小朋友的认知水平保持一致，还有什么比这个更能「投其所好」的呢？

感受下第 7 级的生字量，单页篇幅大约在 60、70 字甚至更多↓

这一阶段知识点会更灵活、硬核，对孩子们的认知水平要求也相对更高。就拿这本「移动的大陆」来说，纯干货输出，内容非常严谨，小节细致的讲述了大陆漂移说的始末，它甚至也教会我了一些新的知识~

到了这个梯度，孩子们基本都积累了一定的词汇量，自主阅读基本不成问题了。所以内容的质量就显得更重要了，对绘本的逻辑设定要求更高，越来越硬核的科普出现在孩子的眼前，求知欲将会得到极大的满足~

这也正是，相较于常规的分级阅读，作为「天花板」的一亩宝盒不可替代的重要原因——强大的通识体系‼

它擅长从孩子们最熟悉的主题切入，很多题材，往往一本小书就是一个通识普及，浅显易懂，又非常实用。

比如在第 1 级里，通过游戏过程中，孩子们发现太阳底下影子的长短变化，不仅让大家认知到了太阳位置、光线、物体同影子之间的变化，还变相介入了一天当中时间的概念：

这也是亲子阅读融入到生活，最有趣的地方！

找影子、追影子、踩影子，小家伙成天的乐此不疲

比如第 3 级的「机器人」：

可是，如果有一天，机器人把所有的工作都做了，那我们要做什么呢？

我真的无敌喜欢这种开放性的结尾，对认知能力较强的小朋友，在基础的阅读上，还能有「感性」的拓展，培养他们的探究、思辨能力，简直太棒了

而且，包括在每一级单本的尾页也设有「带着问题去阅读」、「读完再来想一想」的阅读指引，更容易培养宝宝的独立思考能力哦！

当然，一亩宝盒的体裁之丰富，主题变化之多，实在太令人惊叹了，没办法给大家一一呈现～有待大家自己回家细细寻宝

大家收到一亩宝盒的“盒子”后，打开会有满满惊喜，以其中的几级宝盒为例，里面除了有几十册绘本和两本厚厚的学习手册外，还有一个装着奖牌、奖状、贴纸和闯关地图的“激励工具包”！甚至还贴心地准备了两个便于收纳绘本的书立！

激励工具包中的“小勇士之旅阅读激励地图”！每完成一个阶段的阅读任务，就可以让孩子贴上一张愿望贴纸，提出一个合理的“奖励”愿望，爸爸妈妈一定要认真兑现哦！等完成整一级的阅读任务后，爸爸妈妈还要隆重地为孩子颁发奖牌和奖状！你别说，小孩子还真的很吃这一套！

整体看下来，大家会发现整个阅读过程是有序、有趣、有效、有爱的！绘本+App+学习手册+激励包，从带读、识字、朗读，到做题、学技能、自主表达，再到一本、一阶段、一级的持续激励，《一亩宝盒》完成了一套学习闭环，不仅把阅读主动权交给孩子，还让家长省心省力！

那么如何判断孩子在经过几级学习后，中文阅读水平是否有所提升呢？家长朋友们可以从几下几点做个考量：

✔看识字能力是否提高，包括识字量、字源字义的理解、偏旁部首的掌握等；

✔看阅读速度是否提高，即读得快不快、准不准；

✔看阅读兴趣是否提高，观察孩子会不会主动看书、能不能耐心专注地读书、愿不愿有感情朗读等；

✔看表达、写作水平是否提高，观察孩子有没有表现出更强的表达欲、写日记写作文时能不能打开思路等；

✔已经上小学的话，可以看习题册、试卷上的阅读题正确率是否提高，对语文学科的学习有没有感觉更轻松。